En la concentración de delegados del 24/11/04 frente al MEC de Santa Fe, una integrante de comisión provincial de AMSaFe dijo que si los reclamos no son tomados por el gobierno se empezará a “plantear fuertemente el no inicio de clases”.
Año tras año hemos escuchado esto sabiendo que se trataba sólo de amagues de parte de esa conducción gremial cuya tónica se ha caracterizado por servir a la política de consenso – concertación de la dirección celeste de la CTERA.
En cuanto a la LFE (Ley Federal de Educación)... ¿Recuerdan cuando la CTERA decía que la LFE tenía cosas progresistas?
El viejo truco de apuntar a cuestiones particulares, nos desvió de una lucha que debió ser sólida, continuada y unificada.
Lo importante era denunciar que tanto la LFE como la LES (Ley de Educación Superior) serían nefastas al conducir hacia una calidad educativa para pocos y una degradada educación para la inmensa mayoría.
Sin embargo, a los fracasos que asomaban la nariz, se le encontraban otras explicaciones, ocultando los objetivos de aquellos que deseaban suculentos negocios a través de coimas, préstamos usurarios, etc., mientras iba desmantelándose el estado.
Para esto último se tiraban argumentos aún hoy escuchados. Generalmente, cargan sobre nuestras espaldas docentes la responsabilidad del fracaso educativo (“no se capacitan”, “no saben enseñar”...) o apuntan a los alumnos (“no saben hablar”, “no comprenden”…) o lo que es más común sobre los padres (“son irresponsables en la educación de sus hijos”).
Con un poco de verdad descontextualizada, se preparó el terreno para destruir al sistema en vez de aplicar una mirada sistémica que explicase por qué un sistema dentro de otro en crisis, da gravísimos resultados.
Después de 10 años, nadie niega el fracaso. Los más reaccionarios se quejan de que no llegó hasta donde ellos hubieran deseado: la descentralización total del sistema educativo y la flexibilización laboral extrema de los docentes. Algunos tratan de “arreglar” lo que no funciona, ponen un parche aquí y otro allá. Vuelven a llenarnos discursos“progresistas”, intentan meternos en su lógica que volverá a encubrir el fracaso. Hay propuestas como la de San Luis que plantean hacer escuelas autogestionadas . También las de la gente de Macri presentadas en la Legislatura porteña donde se vuelve a hablar de medir la productividad docente. Los empresarios, actores que siempre estuvieron detrás de los deseos de hacer una reforma educativa funcional a sus intereses que trasciende la coyuntural LFE, hoy van por la educación técnica.
Telecom, Repsol-YPF, Bayer… (¡hasta Coto!), participan del programa “ vinculación escuela- empresa”, y cuando éste se convierta en ley, las empresas podrán gobernar la educación técnica junto a los funcionarios gubernamentales.
Es evidente que de la mano de estas innovaciones, vendrán condiciones laborales más flexibles, sino paramos los intentos del gobierno y las patronales industriales que además cuentan con la complicidad de la CTERA.
Hay una súbita preocupación, por ejemplo, de modificar estatutos docentes. Desgraciadamente en Santa Fe no tenemos estatuto y este no es el momento para discutirlo.
A este contexto de aplicación de ajustes, de avance sobre nuestras condiciones laborales, muchas veces solapadamente, responde La Comisión Mixta de Análisis de la Problemática Docente y Educativa en el marco del Decreto 1840/04, una herramienta pensada para el gobierno y recibida con beneplácito por la Conducción Provincial de AMSaFe.
Con la Comisión Mixta se matan dos pájaros de un tiro: se crea un ámbito profundizador de la flexibilización laboral y se pone freno a la movilización. Claro que si esto no fuera suficiente, la patronal ratifica la pérdida del presentismo por el artículo 12 del decreto 2991/00, por “desobligación o medidas de fuerza”.
Compañeras/os: el conflicto docente fue levantado cuando estábamos en el mejor momento, cuando la relación de fuerzas nos favorecía.
El gobierno sigue avanzando al intentar cerrar cursos, hacer cesar reemplazantes al 31/12/04, poniendo bajo la lupa a los docentes de media (Decreto 1553 que evalúa y condiciona al escalafón docente) y hasta oficiosamente la modificación del decreto 4762 que extendería esto a otros niveles y modalidades.
Esta política y los intentos neoliberales a ultranza de otros lugares nos deben impedir bajar la guardia.
Rosario ha demostrado con las últimas movilizaciones que esta alerta.
Renovamos nuestro compromiso con Uds. en el camino de la movilización que unifique los reclamos.
No entremos en la trampa del inmovilismo y de los reclamos por separado.
En ese sentido la única respuesta es la movilización unificada.
¡Fuerza compañeras y compañeros!!
